江瑛委员：

您提出的《关于进一步加强和完善专门学校和专门教育的建议》（第163号）收悉。经认真研究办理，现复函如下：

长寿区专门教育学校（晟霖学校）于2024年2月建成投用，同年10月，在长寿区专门教育学校（晟霖学校）内建成面积约160㎡的法治教育基地，形成展教合一、协同运行的良好局面，区教委也在持续加强专门学校和专门教育的建设，具体情况如下。

一、建立闭环管理机制

长寿区晟霖学校在借鉴其他区县专门学校的相关管理制度基础上，结合自身实际情况，制定了《长寿区晟霖学校学生管理手册》《长寿区晟霖学校矫治程序及管理办法》《长寿区晟霖学校招生入学办法》《长寿区晟霖学校师德师风及出勤工作考核制度》《重庆市长寿区晟霖学校学生月度评估工作方案》等规章制度，确保学校正常、规范运转。成立专门教育指导委员会，指导学校实施“听证入学—筛查评估—分级干预—动态跟踪”的运行流程，2024年以来，共召开听证会7次，送读学生31名，毕业离校3人。

二、重视师资队伍建设

经区教委选拔，为长寿区晟霖学校配备具有责任感、使命感强、热心青少年教育矫治工作的教师职工11名，自2024年2月学校开学以来，邀请长寿区教师发展中心、重庆化工职业学院、长寿区公安局、长寿区检察院、长寿区妇联等单位对教职工开展社会学、心理学、预防未成年人犯罪法、未成年人保护法等培训100人次；同时学校也加大校本培训和校本教研的力度，通过共读共研共写提升教师的专业素养，在教学方法、教学能力、心理辅导、学生管理等方面有一定程度上提高。

三、形成特色教学模式

学校根据学生的特殊性，制定了半军事化管理日流程，实行“半军事化管理+个性化课表”，对新入校学生开展为期15天的矫治教育观护期训练，合格后准编入对应班级。教师分组编入对应班级，形成班级教师团队、民警、保安等多方积极配合开展日常法治教育和行为矫治的教学模式。

长寿区晟霖学校的教学内容以德育教育、法治教育为主，兼以文化教育、体育艺术教育、心理健康教育、职业技术教育、国学礼仪教育。文化教育以义务教育相应课程为主，使其与普通教育接轨，学生回归普校后继续就读能有效衔接，文化教育不脱节。

四、完善教育过程管理

根据《长寿区晟霖学校学生管理手册》，学生在校每月基准分为100分，分别从内务、德育、学习三个方面进行考核，做得好的加分，不好的则扣分，得分在100分及以上则视为完成本月矫治教育。如果学生接受的矫治时间为12个月，其考核总分必须达1200分及以上且经过教师、警察、保安三方综合评估后方可毕业离校，如未达到1200分则需延长在校时间直至完成1200分后再经评估后才能毕业离校。在充分保护学生隐私情况下，学校设立了6个月的学生离校跟踪管理期，一是学生毕业离校时必须通知原送生单位，做好相关衔接，避免出现空窗期。二是其原代理家长每周联系家长或学生本人，了解在家或在校的表现，做到随时跟踪管理。

五、统筹多方力量协同

一是联合司法局保障财政经费投入250万元，用时3个月完成了长寿区青少年法治教育基地（展厅）的建设及投用。充分运用人工智能、全息、裸眼3D、5G、AR等现代多媒体技术和科技手段，为青少年提供互动性、体验感强的普法学习平台。联合公安、司法等部门共享未成年人涉案数据及信息，动态跟踪青少年行为表现，制定针对性干预措施。

二是为每个学生配备“代理家长”“一生一案”针对性开展家校沟通及教育工作，周期性指导家长采取正确的教育方式，实现家校共育，形成“倍增效应”。依托学校心育教师、法治副校长等，对行为偏差学生实施“一人一策”跟踪帮扶，通过定期家访、法治教育课堂等形式预防青少年犯罪。

真挚感谢您对教育事业的理解、关心与支持。此复函已经长寿区教委主任张常宝同志审签。对以上答复您有什么意见，请写在回执上寄给区政协提案委，以便进一步改进工作。

       重庆市长寿区教育委员会

    2025年5月8日   

（联系人：杨鸿，邮编：401220，联系电话：40244575）