我区坚持以“办人民满意教育”为目标，聚焦“提质量、减负担、促发展”，加快推进、落实“双减”工作，推动教育高质量发展。

（一）推进课堂改革，打造高效课堂。聚焦课堂教学主阵地，深入推进课堂提质减负，区域内整体推进“双主六步”高效课堂模式，真正让课堂发挥学校教学管理、教学研究、学术交流的主阵地作用，让学生在校内高效、快乐的学习。各校根据本校情况，开发特色教育模式。如长寿中学“三段式教学模式”、川维中学“双师课堂”、实验中学“智慧课堂”、晶山小学“理想课堂”、桃源小学“静美课堂”、晏家实验小学“向阳花课堂”等。

（二）精细常规管理，提高课堂质量。一是积极开展教材培训。组织教师参加课程教材培训，提高教师对教材的理解水平和应用能力。做到点面结合，教材学习与课例观摩相结合，集中学习与分散研究相结合，不断丰富培训学习的方式、方法。二是准确把握教材内容，提高教学技能。组织教师深入学习课程标准、先进教改经验、教学创新及“合作—探究”的相关理论，深刻把握新课程理念的内涵，丰富教学实践，提高课堂教学创新能力。三是加强对“思考型”教师的培养。针对如何提出有价值的问题、如何引导学生积极参与教学活动、如何组织学生进行有效合作学习等内容进行专项研讨，切实提高教师教学技能。四是加强备课管理。备课形式上坚持独立备课和集体备课相结合，各学科教研组明确备课时间，突出重点课时备、说、评、改、演等过程，做到集体备课程序规范。五是提高课堂教学质量。在课堂教学过程中，教师重视教学观念和教师角色的转变，增强课改意识，做到教学目标以生为本，明确具体，突出主体，思路清晰，结构紧凑，方法恰当，技能娴熟，运用自如，短时高效，效果显著，学习资源要充足、科学。六是开展“优课堂、促双减”教学月活动。抓实备课、课堂教学、作业设计、课后服务等关键环节，精细常规管理，扎实开展校本研究和教研组研究，组织教师积极开展学习活动、研讨活动、比赛活动，提高常规管理水平。

（三）丰富课后服务，提高服务水平。以校本课程和兴趣社团为基础，充分挖掘学校资源潜力，注重学生个体差异和兴趣培养，建构形式多样、内容丰富的课后服务体系。通过作业辅导、自主阅读、文体、科普、劳动体验、安全演练、公益讲座、法制宣传等课后服务指导活动，促进中小学生德智体美劳全面发展，努力满足学生多元化需求。截至目前，全区实现课后服务义务教育学校全覆盖，所有学科全覆盖，有需求的学生全覆盖。学生参与率96%，教师参与率95.3%；如实验一小提供作业辅导+社团活动的课后服务，开设了绘画、表演唱、英语自然拼读、编程、演讲等社团活动；晶山小学设计了足球、跆拳道、田径、羽毛球、乒乓球、篮球、合唱、管乐团、英语、书法、绘画、舞蹈、创客、科技小发明等社团课程，丰富课后服务内容，提高课后服务水平。

（四）精准作业管理，建立学科体系。依托年级组、学科组积极探索和创新有效方式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作，合理控制书面作业总量。规范作业布置与批改要求，设计多样化的作业，鼓励以家庭劳动、阅读欣赏、体育锻炼、社会实践等活动类作业替代书面作业。做到作业管理“精选、精练、精批、精讲”，建立学科作业体系，提高作业效率。采用多样化的评价方式，除了教师批阅以外，采取作品展评、展示交流、讨论分享等多样化的方式进行作业评价。组织开展“优课堂、促双减”教学月作业展示活动，开展“精品作业设计”与“作业管理先进经验”评选。加强作业设计巡回指导，把作业设计与实施纳入教师全员培训、常态教研范畴，将学生作业管理工作作为督导评估内容，开展动态监测和经常性督导评估，切实提升各校作业管理水平。