王童灵委员：

您提出的《关于加强我区青少年学生心理健康管理的建议》（第107号）已收悉。经认真研究办理，现复函如下：

区教委一直以来都非常重视学生心理健康教育，现将我区心理健康教育情况做以下汇报。

一、长寿区学校心理健康教育的探索与实践

（一）着力建章立制，深耕平台建设，推动心理健康教育工作体系革新

一是推进心育责任“进制度”。区教委全方位贯彻、创新性落实教育部《关于加强学生心理健康管理工作的通知》（教思政厅函〔2021〕10号）、市教委《关于加强和改进新时代中小学心理健康教育的通知》（渝教基发〔2020〕27号）、《关于印发加强中小学心理健康教育十条措施的通知》（渝教安发〔2021〕2号）等文件要求，对标组建区中小学心理健康教育领导小组和区中小学心理健康教育指导中心，制发《关于加强和改进新时代中小学心理健康教育的通知》《关于进一步加强中小学心理健康教育工作的实施方案的通知》（长教发〔2022〕40号）等文件，将学校心理健康教育工作纳入专项督导检查和综合督导评估，严格实行“一票否决”，强化问责追责，压实压细心理健康教育责任。

二是推进心育主体“入网格”。优化家、校、社心育资源配置，搭建内外结合、多方联动的心理健康教育网络。整合学校资源，各校组建包含校长、全体行政、班主任、专任心育教师、校医在内的心理健康工作小组，部分学校试点建立配有专门师资的特色学生社团，推动“师生共治”；各校按比例配齐心理委员，培养以心理委员为主体、以心理社团为示范的学生心育骨干力量，推动“学生自治”。整合家庭资源，引导各校将学生心理健康列入家长委员会常设议题，以家长课堂、家长学校、家长会等为载体，每年定期开展传递家庭教育科学知识类活动，推动“家校合治”。整合部门资源，与区总工会、区妇联创建“家庭教育讲师团”服务品牌，先后组织25名家庭教育讲师共计开展家庭教育知识讲座60次，累计培训家长800余人次，开展家庭教育种子师资培训3期，培训心理健康教师、德育教师等在内的心育教师240余名；区检察院特邀我区心理教研员担任检察官助理，合作开展未成年受害者和犯罪者心理帮扶；1名教师入选重庆市家庭教育讲师团成员，3名教师入选重庆市性健康和防艾教育讲师团成员。整合域外资源，邀请陆军军医大学、西南大学、西南政法大学等高校进行专项指导，实现了全区学校心理健康教育专业水平有效提升。

三是推进心育资源“上平台”。投入学校心理健康教育发展专项资金200余万元。做到“有规范场地”，全区建设有标准心理咨询室的学校20余所，新增心理测评室、宣泄室、沙盘室等心理教育功能室60余间。做到“有规范标准”，搭建全区统一中小学心理测评系统，半年内完成了全区中小学生三级预警两轮筛查工作，对“三级预警”学生实现精准摸排和针对疏导。做到“有规范制度”，建立师生心理健康档案1万余份，指导学校修订心理咨询室工作制度，实现全时开放，提升学生心理干预的及时性、精准性和专业性；上一年度全区学校心理咨询室累计向2万余人次提供心理干预服务，疏解师生突出心理问题上千个。

（二）着力师资建设，深耕育人本领，抓好心理健康教育队伍重塑锻造

一是引纳专才，育“头雁”。坚持师资队伍“增量提质”两手抓。通过社会招聘、师徒帮带等方式进行心理健康教育专业人才扩容，新进4名心理教师。1人获评市级骨干教师，1人获评区级名教师，2人获评学科带头人，逐渐形成了以专职心理健康教育教研员、专兼职心理健康教师为核心，全体班主任为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育教师队伍。加大对心理健康教师的评优激励政策倾斜供给，2023年2月我区集中遴聘48名心理健康教育专兼职教师担任区中小学心理健康教育指导中心工作小组成员。

二是盘活存量，塑“新才”。将中小学心理健康教育教师培训纳入国培、市培体系。近两年来我区累计投入30万元，培训教师160人次。积极参与上级培训，每年派出2-3名专职心理教师参培，共计有12名教师完成了460个学时培训。2023年来，2名教师参加市教委主办的初中（跨学科）心理健康教育能力培训班，25名中心组成员赴垫江县参加2023年北师大版《心理健康教育》教材重庆市心理健康教师培训。加大地方培训力度，从今年开始，每年开展全区中小学专兼职心理健康教育教师培训。

三是区市交流，取“真经”。积极推动外界经验“引进来”，2021年我区承办重庆市心理危机干预骨干教师培训，全市45名心理骨干前来交流学习。积极推动内部教师“走出去”，先后组织心理教研员、心理骨干赴成都市华阳中学、重庆南开中学及重庆市兼善中学考察学习心理健康教育。

四是部门联动，护“航程”。与区总工会合作，开展家庭积极心理学线上培训，并邀请清华大学积极心理学专家、社科院院长彭凯平来长培训全区机关干部和家长。与区妇联、区总工会合作，成立家庭教育讲师团，深入学校，街镇，企业普及家庭心理教育知识。

五是以赛促教，树“标杆”。在赛教平台上不断打造和传播心理健康教育的“长寿样板”。我区心理教师参加市教科院主办的首届心理健康团体辅导技能实操，荣获一等奖2名，二等奖1名；参加由市教委组织的第十届健康教育优质课大赛，荣获一等奖；我区曹耀丹教师参与教育部健康教育课程设计和录制。2023年5月10-12日，我区承办重庆市中小学心理健康教育优质课竞赛中学组决赛第一赛场比赛。

（三）着力精课建设，深耕教学改革，抓好心理健康教育实践维度不断拓展

一是以课程育心为根本。围绕培养“积极心理品质”的核心理念，开好心理健康课、主体班（团、队）会（课）、心理健康讲堂等基础性心育课程。《高中心理健康教育》精品课获重庆市精品课评比一等奖，《跟死神的对局——一例中学生干预案例》入选重庆市“2022年中小学心理辅导室（中心）优秀典型工作案例”。

二是以新课建设为抓手。探索“五育”融合型心育课程建设，推动教研成果普适性转化。我区云台中学综合实践教育基地的《劳动实践促成长，职业体验明方向》试点课程，以多种心理健康融合为特色，正逐步在全区中学推广应用。

三是以教学科研为突破。坚持以研促教，以研促学，充分发挥教研的引领、支撑作用，建立“市—区—校”一体贯通教研模式，实现校际研讨交流与资源共享，每学期开展全区大规模教研活动不少于2次，督促指导各学校每学期开展校本教研不少于10次。截至2022年年底，全区共有市级重点课题1项，规划课题8项。

（四）着力手段创新，深耕成效转化，抓好心理健康教育良性氛围营造

一是深化区校联合推动心理干预“精准覆盖”。以全区心理测评系统为基础，在学校建立“3331”的危机干预处理模式。即3次筛查，3次干预，家校社3个层面，拧成一股绳形成合力。

目前已完成3万名学生的心理筛查，并结合筛查结果，对应跟进心理干预，有效预防学生伤害事故发生。

二是以“主题活动月”推动心育实现“叠加效应”。以“心理健康活动月”为契机，集中组织开展一系列形式多样的心理健康教育普及宣传活动，发挥不同心育资源的“共振效应”。2022年，启动首届心理健康活动月活动，特别邀请到陆军军医大学心理系主任冯正直教授为全区校长、德育干部、专兼职心理教师进行危机干预的培训，同时启动开展了西南大学相关心理教研机构的合作事宜。

二、下一步打算

（一）在教师队伍锻造上下更大功夫。争取到2025年实现全区中小学心理辅导室全覆盖，专职心理辅导教师占比大于60%。

（二）在部门协调共治上下更大功夫。我区将积极与市内重点医疗机构开展合作，开通学生心理危机干预转介“绿色通道”，把心理健康维护的关口前移，形成心理健康教育合力，更好地保障儿童、青少年的心理健康。

（三）在教育成果转化上下更大功夫。积极推动本土心理健康教育教材开发，充分发掘本地心理健康教育资源，增强服务意识和心理育人能力，持续提升心理健康教育工作水平和实效。

（四）实现精准摸排和针对疏导。依托全区统一中小学心理测评系统（陆军军医大学医学心理系助力打造），每年定期对全区中小学生进行三级预警筛查，对“三级预警”学生实现精准摸排和针对疏导。

（五）坚持“引进来、走出去”。依托5月23日成立的成渝地区双城经济圈“阳光校园·快乐家园”心育共同体，加强成渝地区心理健康教育协同发展，加强教师队伍交流学习，互派教师及专家团队，深入开展心理帮扶、探索推进家校社共育，以“课程育心”为立足点，以培养学生“积极心理品质”理念为核心，积极推动融合性心育课程建设，支持共同体教师队伍建设和教育资源专家库建设。

（六）有序开展心理育人项目。携手西南大学心理学部有序开展一系列“校地合作·协同育人”心理育人项目，主要体现在以下几个方面：一是课题研究，双方联合开展省部级以上研究课题申报与实施。二是人才培养，西南大学心理学部每年定期对长寿区教育部门的领导、学校领导、一线教师等各类人员进行心理健康方面的专业培训。三是平台合作，通过线上线下相结合，打造区域家校共育服务平台，合力打造应用心理学专业教育教学实践基地。四是品牌打造，树立长寿区学校心理健康教育特色品牌，5年内争创市级心理健康教育特色学校3所，国家级心理健康教育特色学校1所，争创国家标杆心理健康教育示范区。

真挚感谢您对教育事业的理解、关心与支持。此复函已经长寿区教委主任张新明同志审签。对以上答复您有什么意见，请写在回执上寄给区政协提案委，以便进一步改进工作。

重庆市长寿区教育委员会

2023年5月18日

（联系人：邓波，邮编：401220，联系电话：40240990）