宗旨和

业务范围

实施初中教育阶段教学及管理工作，实施学生行为矫治工作。

住所

重庆市长寿区八颗街道范何路1号

法定代表人

刘文川

开办资金

300（万元）

经费来源

财政补助

举办单位

重庆市长寿区教育委员会

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

259.5121

227.1056

网上名称

无

从业人数

13

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

2025年，我校深入贯彻落实《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》及国家专门教育相关政策要求，紧扣上级部门工作部署，立足专门教育“矫治不良行为、培育健全人格、助力回归正途”的核心定位，以有严重不良行为未成年人为教育矫治对象，扎实推进招生入学、教育教学、德育矫治、家校协同、安全管理等各项工作，圆满完成年度既定工作目标。

一、招生与入学教育工作规范落实

（一）招生工作依法推进

本年度，我校严格遵照上级教育、公安、检察等部门关于专门教育招生的各项规定，规范执行警送、校送两类学生招生流程，坚守“应收尽收、收转通畅”原则，确保招生工作合法合规、公开透明。其中，警送学生由公安局（含派出所）、检察院依法认定并移送，全程做好流程衔接、资料审核及归档；校送学生经普通学校推荐、监护人申请、教育行政部门审核批准后纳入招生范围，重点接收不适宜在普通学校就读、需专门矫治的未成年人。2025年本学年，我校共依法招收新生23名，经上级部门核查及学校自查，所有新生均符合招生条件，招生流程规范、资料归档完整，顺利完成年度招生任务，实现“应矫治尽矫治”目标。

（二）入学教育扎实落地

为帮助新生快速适应专门学校管理节奏、树立规则意识和法治观念，我校严格落实上级要求，组织开展为期15天的系统化入学教育，实现新生全覆盖、无死角。重点围绕法律法规宣讲、校园规章制度解读、心理健康疏导、日常行为规范训练四大模块开展，结合未成年人身心特点，融入案例分析、情景模拟等实操环节，让新生明确自身权利与义务，快速适应校园生活，为全年教育矫治工作奠定坚实基础。

二、教育教学工作提质增效

（一）课程体系科学完善

结合国家课程标准、《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》要求及专门教育实际，构建“文化课程+德育课程+特色矫治课程”三位一体课程体系。开设语文、数学、英语等基础文化课程，夯实学生知识基础；强化思想政治、道德与法治等德育课程，落实立德树人根本任务；增设心理行为矫正、劳动技能培养、法治实践实训等特色课程，针对性解决学生不良行为问题，提升综合适应能力。

（二）教学方法精准创新

坚持“因材施教、精准矫治”原则，适配矫治对象认知特点，采用案例教学、情境教学、小组合作等多元模式，激发学生学习主动性；建立“一生一档”，结合心理测评、行为分析、家校沟通情况，为每名学生制定个性化教学与矫治方案；推行分层辅导，对学习基础薄弱学生开展一对一帮扶，确保全体学生在原有基础上实现进步。

（三）教学成效显著

经过本年度系统教育，80％的学生成绩较入学时明显提升，10名学生成绩达到80分以上，部分学科优秀率较入学时提高10个百分点；学生迟到、旷课、违纪等不良行为发生率从入学初期的53％降至5％以下，日常行为规范达标率达95％，87％以上学生能主动参与集体活动，心理健康状态趋于稳定，综合素养显著提升。

三、德育矫治工作深化落地

我校始终坚持“德育为先、矫治为本”，将德育工作贯穿教育教学全过程，强化学生思想引导与行为规范。

（一）常态化开展德育主题活动

结合重要时间节点，组织“文明礼貌月”“爱国主义教育周”等活动，通过升国旗、红色经典诵读、文明评比等形式，厚植爱国情怀、培育文明素养；举办法制教育专题讲座，邀请公安、司法工作人员进校园剖析案例，组织学生参观法制教育基地、开展模拟法庭、法律知识竞赛等活动，强化学生法治意识，从源头上预防违法违纪。

（二）推行精细化德育管理

建立学生日常行为量化考核制度，每日公示、每周汇总、每月评优；实行“班主任+心理教师+生活教师”三位一体管理模式，全方位关注学生成长，及时解决学生思想与行为问题；设立“进步之星”“行为标兵”等荣誉，全年表彰优秀学生18人次、先进集体4个，营造比学赶超的良好氛围。

四、安全管理工作全面筑牢

始终坚持“安全第一、预防为主、综合治理”原则，将安全工作贯穿办学全过程，切实保障学生人身安全、校园稳定，为教育矫治工作保驾护航。

（一）健全安全管理制度

明确安全责任分工，覆盖校园治安、食品卫生、消防安全、防溺水、防欺凌等各个领域，定期开展安全隐患排查整治，及时消除各类安全风险，全年未发生任何安全责任事故。

（二）强化安全宣传教育

通过主题班会、安全讲座、应急演练等形式，开展消防安全、交通安全、防溺水、防欺凌等安全教育，提升学生安全防范意识和自救互救能力。

（三）加强校园安全管控

实行封闭式管理，严格落实出入登记、日常巡查制度；联动公安、社区等部门，构建全方位安全防控体系，同时关注学生心理健康安全，配备专业心理教师，全年提供一对一心理辅导120余人次，缓解学生负面情绪，助力心理重建。

五、年度工作成效与亮点

2025年，我校严格落实上级各项工作部署，聚焦专门教育核心任务，创新工作方法，强化工作落实，各项业务工作取得阶段性成效，形成以下工作亮点，为区域专门教育发展提供实践参考。

（一）构建科学化、个性化教育矫治模式

1.精准因材施教。建立“心理测评-行为分析-方案制定-动态调整-效果评估”全流程个性化矫治体系，针对学生不同行为问题与心理状态，定制专属矫治方案，实现“一人一策、精准施策”，贴合上级“精准施策、分类推进”的工作要求。

2.课程融合创新。推动法治教育、心理健康教育、劳动教育、爱国主义教育深度融合，将德育融入文化教学、日常管理、实践活动全过程，实现“知识传授+行为矫正+人格培育”三维目标统一，落实立德树人根本任务。

（二）打造法治教育与行为矫正融合特色

1.强化法治实践教育。通过模拟法庭、法治案例剖析、法制基地参观等沉浸式、体验式活动，让学生直观感受法律威严，深刻认识违法后果，从根源上树立法治观念，助力未成年人违法犯罪防治工作。

2.规范行为养成。采用军事化管理与日常量化考核相结合的方式，强化学生作息、纪律、礼仪等方面训练，培养学生自律意识、集体观念与生活自理能力，帮助学生养成良好行为习惯，矫治成效显著。

（三）推动教育技术与矫治场景深度融合

1.数字化管理赋能。依托智能教育管理平台，实时记录学生行为表现、学习成绩、心理状态等数据，动态评估矫治效果，为教育策略调整提供科学数据支撑，提升管理精细化水平，契合教育数字化发展趋势。

2.沉浸式教育增效。引入VR技术，模拟违法犯罪场景、校园冲突处理等情境，让学生在虚拟体验中感知行为后果，增强教育警示的代入感与实效性，弥补传统教育方式的不足，提升教育矫治质量。

（四）营造人文关怀浓厚的校园环境

坚持“严管厚爱”相结合的教育原则，通过主题班会、校园广播、文化长廊、心理沙龙等形式，传递积极向上的价值观，消除学生抵触心理，打造包容、温暖、安全的矫治环境。关注学生身心健康需求，配备专业心理教师开展一对一心理辅导，本年度累计提供心理辅导服务120余人次，缓解学生焦虑、叛逆等负面情绪，助力学生心理重建，落实上级人文关怀相关要求。

（五）形成良好示范效应

2025年，我校学生矫治转化率达90%，18名学生顺利回归普通学校就读，5名学生通过职业技能培训掌握就业技能，成功融入社会。我校教育矫治工作成效得到上级主管部门认可，为区域专门教育发展提供了可复制、可推广的实践经验，发挥了良好的示范引领作用，切实履行专门教育职责。

六、存在的问题与下一步计划

（一）存在的问题

1.师资力量不足，专业技能、心理健康、法治教育等专职教师短缺，难以完全满足多样化教育矫治需求。2.办学经费紧张，影响教育教学设施更新、教师培训及课程研发。3.社会对专门教育认知存在偏见，社会资源支持力度有待提升。

（二）下一步计划

1.强化师资队伍建设，积极向上级申请补充编制，加大教师专题培训力度，提升专业矫治能力。2.拓宽经费渠道，积极争取财政专项支持，推进校企、校社合作，完善教育教学设施。3.加强宣传引导，消除社会认知偏见，营造全社会关心支持专门教育的良好氛围，同时深化教育教学创新，优化课程体系与矫治模式，持续提升教育矫治质量，助力更多有严重不良行为的未成年人回归正途、健康成长，切实履行专门教育职责。

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩效和受奖惩及诉讼投诉情况

无

接受捐赠

资助及使用情况

无